🖋 הביאנלה בירושלים מתקיימת השבוע, בואו נפרגן לחדשנות וליזמות במערכת החינוך.
🖋חמישה נושאים על סדר יומנו – מנהלי אגפי החינוך בימים אלה: הראשון והחשוב מכל מניעת קריסת מערכת החינוך ונטישת אנשי צוות, השני מערכת הגפ״ן, רפורמת המח״ר, מעונות לידה עד שלוש, וקול קורא לביהס של החופש. הנהלת האיגוד הוציאה מכתב תמיכה במאבק לקידום שכר לצוותי החינוך, שכר ראוי, שיאפשר למערכת לשמר את כוחות ההוראה ויעודד גיוס צוותים חדשים.
נראה שהפעם יש הסכמה מצד כולם כי יש צורך הכרחי לקדם את השכר של אנשי החינוך.
ביום רביעי התקיימה פגישה בנושא בסניף נתניה והשרון הצפוני, יחד עם יפה בן דוד ויו״ר הסניף עליזה מדינה שפגשו עשרות מובילי חדרי מורים מנהלות וגננות.
מורה צעירה בשנה שלישית לעבודתה, סיפרה כי היא משתכרת פחות מ-7800 שח ולמעשה נותר לה נטו של 6000 שח. על סף דמעות סיפרה שאחרי שכר דירה עם שותפים, היא מקציבה 300 שח לסופר, ולחשבונות ויתר הוצאותיה הוריה מממנים, היא שאלה עד מתי תחייה על חשבונם, והדגישה שהיא עוד מאלה שזכו שההורים עוד יכולים לעזור לה. העצוב מכל היה כשאמרה שהיא לא יכולה לחשוב על הקמת משפחה כי אין לה שקל שהיא חוסכת. ומשפחה עולה כסף.
היא כנראה לא תשאר הרבה במערכת. מותשת בשנה השלישית. כבר מתחילה לשכוח שבאה למערכת החינוך כדי לחנך, כדי לתרום לעתיד החברה הישראלית.
זו בדיוק הסיבה שעל כולנו להתייצב כגוף אחד בהפגנה הגדולה של הסתדרות המורים ביום שני הקרוב ה- 30/5/22 בשעה 18:00 ברחבת מוזיאון תל אביב. חשוב לעודד אנשי חינוך הורים ותלמידים להגיע להפגנה למניעת קריסת מערכת החינוך.
🖋 הגמישות הפדגוגית הניהולית – עברה בהחלטת הממשלה באוגוסט 2021. מדינות רבות כמו הולנד פינלנד פורטוגל ואחרות אשר העבירו את התקציב והניהול הכלכלי למנהלי בתי הספר ולרשויות, הוכיחו שיפור ניכר בהצלחת התלמידים בהישגים, באמצעות התאמת המענים המדוייקים לצרכי התלמידים והקהילה. עם זאת, איגוד מנהלי חינוך שותפו במהלך החל מתחילת שנת 2022 בתחילה בידוע על המהלך כולל בכנס באילת, והחל מחודש מרץ המשרד והמש״מ החלו לשתף אותנו באופן תדיר יותר, כאשר באפריל נערך מפגש ראשון למנהלי החינוך ברשויות. מאז אנו מבקשים ללמוד ולהבין את המהלך.
במהלך השבוע האחרון מנהלות.י מחוזות קיימו כנסים בנושא ולמדנו שבמחוז אחד בינה מלאכותית קבעה את ההחלטה איזה ליווי יקבל בית הספר, ובאחר טבלה של הישגים, ותק שנים וקריטריונים נוספים אבל למעשה באף מחוז לא חשבו לשבת עם מנהל האגף ולהחליט יחד מפקח ומנהל.ת מי מבתי הספר בליווי מלא ומי בליווי חלקי.
למדנו מהמצגות שמלבד המילה שותפות עם מנהלי חינוך, רוב תפקיד הליווי של מנהלי בתי הספר מוטל על הפיקוח וכך גם האישורים לתוכניות.
אנו חשים כי יש צורך לחדד שוב את נושא השותפות. גם כנס מצומצם שערכה אתמול מנהלת אגף חינוך על יסודי דסי בארי עם חנה הקסטר בשיתוף רויטל שפירא, ניסה לספק תשובות לשאלות הרבות. הנושאים שעלו מצורפים להודעה זו בהמשך.
חשוב להדגיש כי הגפ״ן נראה כמהלך המשמעותי ביותר בשנים האחרונות במערכת החינוך. הוא דורש אומץ רב בביצוע, הוא דורש הבנה ומוכנות לשינוי, יכולת הסתגלות ותחושת חוסן שלנו כמנהלים. ובעיקר הוא דורש אמון.
אמון מלא בכל השותפים שמטרתם לשפר את המערכת ולא לפגוע בה. זהו מהלך שנעשה מהר, ובו נדרש דיוק ולמידה בכל יום, ותפקידנו להציף את הקושי ואת הצרכים של השטח.
חובתי לציין כי הנהלת המשרד וצוות המש״מ קשובים מאוד אלינו בשטח, ונותנים מענה לכל נושא שאנו מעלים, בכל רגע נתון ובכל שעה ביום.
ביום חמישי (אתמול) נערכה ישיבת הנהלה בנושא. בישיבה הוחלט כי הנהלת האיגוד תאסוף שאלות ממנהלי החינוך ברשויות ותוציא מכתב הבהרות רשמי הדורש תשובות ברורות בנושא התקציבים בגפן, לדוגמא: מה כולל הסל הרשותי ומה הוא מחליף? מה קורה עם תחזוקת מוסדות החינוך ומי יטפל בהם כאשר למעשה התקציב חוזר לרשות ואין כעת עובדי אחזקה, איזה רכיבים הועברו השנה לבתי הספר יוכלו להיכלל בסל המוסדי ויחשבו כחלק ממנו?
אנו מבקשים שקיפות במערכת אחת ולא הפניה לדפים נפרדים ומבלבלים, מבקשים לראות את כלל המערכת של מוסדות החינוך, וגם של בתי ספר בבעלויות.
אנו מבקשים לדאוג שאכן מנהלות ומנהלי אגפי החינוך מאשרים תוכניות ותקציבים ועוד.
עוד אתמול בבוקר נקבעו עם משרד החינוך והשלטון המקומי שלושה מועדים נוספים להדרכת הגפן ונוסיף אותם ליומנים: 6.6, 15.6, 22.6.
אנא העבירו לחברי הנהלת האיגוד שאלות מהותיות בכדי שנוכל להכין את ההדרכות ואת המענים שיאפשרו לנו לקדם את תוכנית העבודה הרשותית עם הפיקוח, ולאשר את התוכניות הבית ספריות. שוב תודה לחברי הנהלת האיגוד על שותפות ומעורבות בעשייה בכל הנושאים ובעיקר בנושא זה.
🖋 נושא *מעבר מלידה עד שלוש *- השותפות והאמון של משרד החינוך והשלטון המקומי בהנהלת האיגוד מאפשרת לנו שותפות בכל נושא הגדרת תפקיד מנהל.ת לידה עד שלוש ואנו נמצאים בישורת הסופית לקול הקורא.
🖋 רפורמת המח״ר – היא תחילתה של הערכת התלמידים על פי מיומנויות המאה ה-21. גם לה אנו נערכים יחד עם מנהלות.ים בתי הספר.
🖋 הקול הקורא לבתי הספר של החופש יצא כנראה השבוע.
⬅️ ומשהו מעורר השראה לסיום- ביום רביעי השתתפתי בועדה להגדלת ההון אנושי בהייטק שקיים מוהנא פארס, סמנכ״ל וראש מינהל טכנולוגיה במשרד החינוך.
בוועדה דנו אנשי המשרד יחד עם המגזר השלישי, מנהלים תלמידים ואנשי היי טק כיצד להגדיל את השתתפותם של תלמידות ותלמידים נוספים ברכישת מיומנויות מצטיינות שיסללו דרכם לחברות היי טק ולהצלחה בעתיד.
בברכה,
ד״ר שי פרוכטמן
מנהל אגף החינוך באבן יהודה
יו״ר איגוד מנהלי אגפי החינוך
|
|
