איגוד מנהלי המחלקות לחינוך ברשויות המקומיות
יום חמישי כ״ב בְּאָב תשפ״ו 06/08/2026

והגדת לבנך

אני כמובן לא אגיד ולא אמליץ לכם למי להצביע ויתר על כן ובודאי למה להצביע עבורו או עבורה.
אני לא מתיימר להבין טוב יותר את החישובים הפוליטיים המסובכים והמורכבים, ולכן צריך לפעמים להביא יועצים מאמריקה.
אני מביט בנבחרינו ורואה: 
איך מחוקקים חוקי שיריונים ומעקפים בהינף יד! 
איך לא מחוקקים כאלו שהם מצילי חיים!
איך מבטלים במחי יד כל מה שנשבענו בשמו אתמול!
איך נפטרים מעמיתה ושותפה במחי יד, לנגד עיני האומה!
איך עוברים בקלות הדעת ממפלגה למפלגה!
איך "שתיקה שווה זהב" הופכת למצע בחירות!
איך פורשים מעמיתים וחברים לדרך בדיוק ברגע שהם זקוקים  לאחווה ולחברות!
מה נאמר עד ה-9.4? ואיך נסביר אחרי ה-9.4?
אני לא מנסה לנחש או להתנבא מה תהיינה התוצאות. למען האמת, אני כמעט מתקשה להחליט ביני לביני מה הייתי רוצה שתהיינה התוצאות.
כל זה כי זה אינו המקצוע שלי!
אבל בימים אלו אני מתקשה למלא באמונה שלמה את מה שהוא כן המקצוע שלי – לחנך!
מה למדנו בשיעור הראשון במבוא לחינוך? שהעיקר הוא הדוגמא האישית! נכון?!
מה למדנו בשיעור השני באותו קורס? שהעיקר הוא להציג בפני התלמידים דמויות מופת שיוכלו להזדהות אתן! נכון?!
מה לימדנו אותם בנושא יחסים בין בני אדם? 
"יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך."
"המלבין פני חברו ברבים כאילו שופך דמים."
ואולי ,הרחבנו ודרשנו מהם ש-
"מה ששנוא עליך לא תעשה לחברך."
וגם הוספנו כמובן –
"במקום שאין אנשים- השתדל להיות איש."
ובעיקר שיננו באוזניהם בוקר וערב
"ואהבת לרעך כמוך."
ומה נשיב להם אם נכעס ואפילו ננזוף בהם והם ישיבו לנו בפסוק מהמקורות:
"אם בארזים נפלה שלהבת מה יגידו אזובי הקיר?"
אז מה נאמר להם בימים אלו? לתלמידות ולתלמידים?
איך נסביר ונפרש את מה שהם ואנחנו רואים  בכל אמצעי התקשורת?
ומעל הכל איך נדרוש מהם התנהגות שונה? ניאבק אתם על מניעת אלימות?
יש לי הרגשה שלא נצטרך "להסביר" להם, הם כבר מבינים, הם כבר יבינו שמה שאסור לאזרח הפשוט, מותר לנבחרים.
כי הרי לימדנו אותם את "חוות החיות" – שיש שווים פחות ויש שווים יותר.
אבי קמינסקי

לשירותכם